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托育、養(yǎng)老都是社會普遍關(guān)注的民生熱點。年輕父母都要上班，孩子誰來帶？父母漸老，日常生活誰來幫？為了解決“一老一小”照護難題，深圳、太原等城市試點“老幼共托”一體化模式，讓老幼兩代人共享服務(wù)。托兒變“托老”既有共通性，也有可行性，但“老幼共托”絕非簡單的“一加一等于二”。作為新興業(yè)態(tài)，“老幼共托”如何緩解老幼間的代際隔閡，實現(xiàn)一個屋檐下的“朝陽”與“夕陽”雙齡共養(yǎng)，“老幼共融”是關(guān)鍵。

打造開放共融、老幼共享的互動空間。通過功能交叉和多樣布局，營造朝夕共享的美好空間，創(chuàng)造多代交流的機會。例如，休閑娛樂、餐飲、保健等公共設(shè)施空間可由老幼群體完全或部分共享，設(shè)施交界處的通透隔斷、活動軌跡的洄游動線設(shè)置方便老幼之間的邂逅交流，并定期組織一些主題活動，發(fā)掘老人與孩童的共同愛好，趣味閱讀、啟蒙舞蹈、音樂律動、創(chuàng)意手工、藝術(shù)創(chuàng)作、教育沙龍等。當(dāng)“朝陽”遇上“夕陽”，他們互相給予、互相撫慰，可以從小培養(yǎng)孩子尊老、愛老、助老的良好品德，老人也可以從孩子身上得到精神陪伴與撫慰，獲取“情緒價值”，實現(xiàn)“老小孩”與“小小孩”的雙向互動，可謂一舉雙贏。

打造“養(yǎng)老+育幼”融合發(fā)展信息服務(wù)平臺，精準(zhǔn)匹配老幼群體需求與供給，是推進“老幼共托”發(fā)展的重要基礎(chǔ)。打造一批能監(jiān)管、善治理、便應(yīng)用的數(shù)字化平臺，將老幼基礎(chǔ)信息、代際融合服務(wù)需求、互動活動組織與管理、公共活動空間管理、滿意度評價等統(tǒng)一納入信息服務(wù)平臺，提升代際服務(wù)的針對性和時效性。通過線上平臺廣泛征集老年人和兒童群體的活動需求，根據(jù)雙方的健康狀況、興趣愛好、活動時間等匹配相應(yīng)的代際融合活動，提升老幼共同參與活動的積極性。借助于老幼融合發(fā)展信息平臺，構(gòu)建“資源—平臺—互動”的聯(lián)動閉環(huán)共融服務(wù)模式，為老年人和兒童創(chuàng)造更多融合活動場景，更大程度上促進老幼群體情感上的交流。

養(yǎng)老和托育所需要的是兩個不同專業(yè)的人才，而社會機構(gòu)顯然無法承擔(dān)起兩套管理人員的成本支出，如此一來培養(yǎng)高素質(zhì)的融合型人才就成為重中之重。在職業(yè)培養(yǎng)方面，我們可以積極推動護理、學(xué)前教育等學(xué)科的交叉與融合，打破專業(yè)間的壁壘，共同開發(fā)“老幼結(jié)合服務(wù)”課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，定向培養(yǎng)一批專業(yè)化人才。但目前高校參與托育人才培養(yǎng)剛剛起步，導(dǎo)致行業(yè)中在崗的托育從業(yè)人員普遍專業(yè)素養(yǎng)不足，服務(wù)技能欠缺，因此加強產(chǎn)教融合、做好在崗人員的培訓(xùn)，不失為一種“救急”的辦法，我們可以建立養(yǎng)老托幼實訓(xùn)基地，做好培訓(xùn)質(zhì)量評估。建立托育從業(yè)人員資格認定標(biāo)準(zhǔn)，加強托育職業(yè)技能等級評價，落實托育機構(gòu)從業(yè)人員持證上崗等等。不斷提升托育從業(yè)人員的服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，讓更多老幼群體獲得安全感與幸福感。

無論“朝陽”還是“夕陽”，都需要社會合力托舉。“雙齡共養(yǎng)”以最經(jīng)濟的方式統(tǒng)籌解決養(yǎng)老和托育兩大難題，是因時而變、因勢而變的創(chuàng)新探索，值得嘗試與鼓勵。無論是政府部門還是其他社會力量，都應(yīng)以融合性思維積極推動“老幼共托”行業(yè)高質(zhì)量、高水平發(fā)展，托起“一老一小”穩(wěn)穩(wěn)的幸福。（宜昌宜都市“兩江潮”網(wǎng)評團隊、宜都市松木坪鎮(zhèn) 張煐）

（稿源：荊楚網(wǎng)）