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近日，央視新聞賬號在微博平臺發(fā)布了一條以手繪動畫方式制作的科普短視頻《暴雨避險實用指南》，該作品以通俗易懂的語言和密集的知識點，為公眾帶來了及時、貼近、實用的自救指南，一經(jīng)發(fā)布就收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊轉(zhuǎn)發(fā)。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各地都在積極探索云端科普形式，全新的傳播渠道和生動的科普手段讓科學知識逐漸走入民眾的日常生活，人們能多視角、多渠道體會科學的奧妙和樂趣，大大拉近了公眾與科學知識的距離。

拓展科普云平臺，足不出戶也能暢享服務。結合3D+5G+VR技術，將線下科普館實景1:1復制到線上，打造數(shù)字化展示平臺，向公眾提供線上虛擬科普場館互動體驗和科普教育活動，同時拓寬微信公眾號、支付寶、云上app等線上游覽渠道，讓公眾動動手指就能“云游”科普場館。除此之外，還可利用短視頻平臺傳播科學知識，第十二次中國公民科學素質(zhì)調(diào)查顯示，在通過互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)獲取科技信息的公民中，67.4%的人使用抖音、快手等短視頻平臺獲取科技信息。短視頻平臺自身就帶有熱度和流量，相比嚴肅的官方媒體，人們更愿意點開短視頻平臺來打發(fā)時間，其幽默風趣的語言和實時互動的特性深受大眾喜愛，平臺上大量的用戶能最快速度的擴大科普視頻的觀看范圍，而且短視頻播放時間短、主題明確，能迅速搶占注意力，滿足碎片化學習需求。

深耕云端科普內(nèi)容，讓科學知識更接地氣。利用小蘇打、食用油和泡騰片模擬海底火山爆發(fā)，給神秘的遠古生物編寫“人物小傳”，將炒菜鍋變身“中國天眼”望遠鏡，把飯后剩下的骨頭還原成模型來普及古生物學……近年來，越來越多的自媒體開始用不一樣的方式打開科普，把原本艱深晦澀的知識講的趣味十足，充分調(diào)動觀眾的好奇心和探知欲，提供了看待“晦澀科學”的全新視角，豐富科學普及滲透的場景，讓科普觸及更多受眾。嘗試采用大眾喜聞樂見的方式，比如3D動畫、定格動畫、情景演繹、動態(tài)模擬、實驗室直播、手工制作逼真模型等等，如某up主用手繪動畫把動植物、細胞器官擬人化，用幽默的畫風和軟萌的配音解答一些我們?nèi)粘Ｉ畹囊苫蟆Ｔ趦?nèi)容設計上我們要善于捕捉社會熱點，從大眾的日常生活入手，在回應公眾關切同時提煉科學知識，降低認知門檻，把厚的學問變薄、深的學問變淺，不斷提升科普的吸引力。

培養(yǎng)云端科普達人，讓專家教授“走紅”網(wǎng)絡。科技工作者處在學術最前沿，能夠最大程度保證科普內(nèi)容的科學性和準確性，是向公眾普及科技發(fā)展動態(tài)的不二人選。但“懂知識”和“會科普”是兩碼事，一個不容忽視的現(xiàn)實是，我國高層次科普人才仍然比較短缺，無法滿足公眾的巨大需求?？茖W家搞科普一直以來難以被大眾接受的重要原因就是沒有真正了解自己的科普對象，在科普過程中急于說教從而陷入“專業(yè)”陷阱，效果就會大打折扣。因此，科技工作者首先要擺正自己的定位，俯下身去傾聽受眾的訴求。而各地各單位要積極組建科普團隊，邀請自媒體專業(yè)人士對科普人員進行培訓，學習編寫腳本、參與拍攝剪輯、與網(wǎng)友粉絲直播互動，順應互聯(lián)網(wǎng)時代公眾需求。在培訓的同時“以賽代練”，推薦科技工作者參加全國各大科普大賽或節(jié)目，公開選拔優(yōu)秀科普人才，造就出更多適合傳播的、具有趣味性的科普內(nèi)容產(chǎn)品，變學術牛人為科普達人，讓更多科普博主“走紅”網(wǎng)絡。

云端科普是彌補城鄉(xiāng)科普教育資源鴻溝、緩解區(qū)域分布不平衡的重要手段，有利于提升科普教育的普惠性。持續(xù)打通科普的“最后一公里”，讓云端科普工作體系在不斷地探索、創(chuàng)新以及實踐中，逐步推進、落地生根、開花結果。（宜都市松木坪鎮(zhèn) 張煐）

（來源：荊楚網(wǎng)）